صادق أعضاء المجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء-سطات، في دورته العادية المنعقدة اليوم الجمعة بالدار البيضاء، بالإجماع على برنامج العمل الجهوي، ومشروع الميزانية برسم سنة 2026.
وتميزت هذه الدورة التي ترأسها وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، بحضور، على الخصوص، والي الجهة، عامل عمالة الدار البيضاء، محمد امهيدية، وعمال العمالات والأقاليم بالجهة، بالمصادقة على مخطط التكوين المستمر برسم سنة 2026، وتقرير الأداء برسم سنة 2025، والنظام الداخلي النموذجي المحين لمؤسسات التربية والتعليم العمومي، المتضمن لميثاق التلميذ (ة)، بالإضافة إلى النظام الداخلي للمجلس الإداري للأكاديمية.
وفي هذا السياق، أبرز مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء – سطات، محمد ديب، خلال ندوة صحفية نظمت على هامش أشغال المجلس الإداري، أنه تم خلال هذه الدورة تقديم عرض مفصل تضمن الحصيلة المرحلية لتزيل خارطة الطريق 2022-2026 على الصعيد الجهوي، وتنفيذ البرامج المدرجة في الإطار الإجرائي برسم سنة 2024-2025.
كما تم بالمناسبة، يضيف السيد ديب، توقيع ملاحق عقود نجاعة الأداء بين الوزارة والأكاديمية لسنة 2026، وبين الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين والمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين والمديريات الإقليمية برسم سنة 2026.
وأضاف أنه في إطار انفتاح الأكاديمية، على مختلف الفاعلين والشركاء وقعت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء-سطات اتفاقيتين للشراكة، موضحا أن الاتفاقية الأولى المبرمة مع غرفة الصناعة التقليدية تروم النهوض بالمهارات الحرفية لدى الشباب وتشجيع روح المبادرة والابتكار في صفوف المتعلمات والمتعلمين في إطار الفرصة الثانية- الجيل الجديد.
فيما تهم الاتفاقية الثانية الموقعة بين الأكاديمية الجهوية ومؤسسة زاكورة، دعم إحداث وتطوير شبكة مراكز الفرصة الثانية الجيل الجديد.
من جهة أخرى، قدم السيد ديب، خلال هذه الندوة مجموعة من المعطيات المتعلقة بالأكاديمية الجهوية، مشيرا في هذا السياق إلى أن عدد التلاميذ على صعيد الجهة يفوق مليون و625 ألف تلميذ (ة)، مضيفا أن الجهة تضم 1902 مؤسسة تربوية، و 84 مؤسسة داخلية.
وشكلت هذه الدورة محطة أساسية لتعزيز التواصل وفتح حوار بن اء حول سبل النهوض بالشأن التعليمي ودعم أوراش الإصلاح التربوي على مستوى الجهة، وعلى رأسها محاربة الهدر المدرسي، وتوسيع نموذج مؤسسات الريادة بالسلكين الابتدائي والإعدادي، وتطوير العرض المدرسي والتأهيل الجزئي أو الشامل للمؤسسات التعليمية والداخليات.